La próxima película que veremos se titula "Capitanes intrépidos". Es una película de aventuras marinas, donde hay rudos pescadores, mar gruesa y muchas olas. También hay un niño y, como es de suponer, barcos. Una singladura que nos llevará por Terra Nova y los mares del Norte, en la pesca del bacalao. Un viaje que os aseguro que será inolvidable. En la entrada anterior he puesto el trabajo de plástica que habéis realizado, sobre la película de “Los pájaros”, así como una escena de la película típica de Alfred Hitchcock. Alfred Hitchcock tiene una amplia filmografía y espero que, poco a poco, según vayáis creciendo, os asoméis a ella. Sir Alfred Hitchcock es uno de los artistas más famosos e importantes del siglo XX. En esta misma entrada dejo otra aventura marina: "El viejo y el mar", subitutulada en español. La de Capitanes intrépidos la compartiremos en clase. Por cierto, los auténticos cinéfilos ven las películas en Versión Original (V.O.) y si no saben inglés, leen los subtítulos. Y otro dato mis pequeños cinéfilos: El auténtico cinéfilo se queda en la butaca mientras aparecen los títulos de crédito, al final de una película.
Este el trabajo de plástica que los alumnos han realizado sobre la película de “Los pájaros”. La única instrucción era que fueran móviles (decorativo compuesto por diversas figuras ligeras que cuelgan de un soporte y se mueven) para que éstos sobrevolasen sobre nuestras cabezas. Así siempre tendremos presente que nuestros pájaros nos sobrevuelan y más nos vale tenerlos apaciguados. Un muy buen trabajo e imaginativo, que hace que pronto abramos paso hacia la nueva película, que ya sabéis cual es, pero que anunciaremos en breve en las carteleras de este blog.
"En nuestra labor de reciclaje del folclore extremeño, intentamos acercar las melodías tradicionales a otros ritmos, a otras culturas. Sibertango es una pieza muy representativa en este sentido. Aquí entrelazamos la amalgama de jotas de la Siberia con aires del argentino Astor Piazzolla o un "walking" jazzero. ¿Habrá resultado el casamiento?"
He subido estas fotografías de nuestra clase, el lugar donde compartimos todas las mañanas. Más abajo hay una entrada sobre ese gran novelista que fue Charles Dickens, ya que se celebra el bicentenario de su nacimiento. En especial os presento su obra Oliver Twist, que trata de la vida de un niño huérfano en la Inglaterra del siglo XIX. Si echáis un vistazo más abajo veréis la publicación I del trabajo de investigación que hicisteis sobre los cines que hubo en el pueblo. Hay más material nuevo, en especial el Discurso de Charles Chaplin que se escuchó en el Día de la Paz, así como la canción que sonó. Más abajo hay una entrada sobre Barcos. Esta es muy importante, pues enseña algunas cosas sobre ellos y que será interesante saber, habida cuenta del próximo clásico del cine que veremos. A Gimala le ha gustado mucho la canción que puse sobre el proyecto del centro acerca de “Los Continentes”, es una canción muy bonita, cantada en Quechua.
Una fría noche de invierno, en una pequeña ciudad de Inglaterra, unos transeúntes hallaron a una joven y bella mujer tirada en la calle. Estaba muy enferma y pronto daría a luz un bebé. Como no tenía dinero, la llevaron al hospicio, una institución regentada por la junta parroquial de la ciudad que daba cobijo a los necesitados. Al día siguiente nació su hijo y, poco después, murió ella sin que nadie supiera quién era ni de dónde venía. Al niño lo llamaron Oliver Twist. En aquel hospicio pasó Oliver los diez primeros meses de su vida. Transcurrido este tiempo, la junta parroquial lo envió a otro centro situado fuera de la ciudad donde vivían veinte o treinta huérfanos más. Los pobrecillos estaban sometidos a la crueldad de la señora Mann, una mujer cuya avaricia la llevaba a apropiarse del dinero que la parroquia destinaba a cada niño para su manutención. De modo, que
aquellas indefensas criaturas pasaban mucha hambre, y la mayoría enfermaba de privación y frío. El día de su noveno cumpleaños, Oliver se encontraba encerrado en la carbonera con otros dos compañeros. Los tres habían sido castigados por haber cometido el imperdonable pecado de decir que tenían hambre. El señor Blumble, celador de la parroquia, se presentó de forma imprevista, hecho que sobresaltó a la señora Mann. El hombre tenía por costumbre anunciar su visita con antelación, tiempo que la señora Mann aprovechaba para limpiar la casa y asear a los niños, ocultando así lasmalas condiciones en las que vivían los pobres muchachos.
El pueblo donde soy maestra está en el centro de un valle primoroso, rodeado de árboles frutales y ríos y gargantas con aguas cristalinas. El pueblo donde soy maestra se asentó sobre una nava con forma de ballena modelada por el río. En ese pueblo hubo dos cines, y mis alumnos han hecho un trabajo de investigación sobre aquellos cines que hubo. Han pasado un cuestionario y han realizado entrevistas a familiares o a vecinos; incluso a los propietarios de aquellos cines y a sus hijas. Asombra hoy el recuerdo que de ellos aún perdura: los entrevistados rememoran aún el color de las moquetas, y el número de filas, las películas que vieron, el precio de las entradas, los horarios y otras anécdotas. El trabajo fue realizado durante estas Navidades y es historia viva en esta localidad. Los cines del pueblo fueron dos y mis alumnos, como reporteros y auténticos historiadores, con avidez por conocer la realidad de lo que fueron, han hecho este trabajo de investigación, cuyo título es: “Los cines de…” que pasamos a exponer. En esos cines se proyectó “Lo que el viento se llevó” y “Casablanca”, “Ben-Hur” y “Los Diez Mandamientos”, “El hombre que mató a Liberty Valance” y “El Sargento Negro”, “Marcelino pan y vino” y “Bienvenido Mr. Marshall”. Por aquella pantalla desfilaron Sara Montiel y Rita Hayworth, Clark Gable y Gregory Peck, Antonio Molina y Paco Martínez Soria, Robert Mitchum y John Wayne, Grace Kelly y Kim Novak. Allí hubo películas de romanos, de Sansón y Dalila y de gladiadores que plantearon una rebelión. Caravanas de mujeres atravesando el oeste, Sheriffs despiadados y solitarios, batallas con indios americanos, capitanes piratas al abordaje y batallas medievales, besos censurados y cumbres borrascosas, tiburones asesinos y policías con sombrero que fumaban y buscaban el material del que están hechos los sueños, duelos al sol y bandidos temerarios que buscaban recompensas, intrépidos aventureros que vadeaban ríos y saltaban rápidos, Reinas de África…
Así que estos cines no fueron unos cines cualquiera: fueron los Cines de este pueblo y en él se proyectaron las mejores películas de todos los tiempos.
“Este cuestionario será redactado por los alumnos de 5ª de primaria del Colegio Público (…). Los alumnos y alumnas harán de entrevistadores y deberán recoger las impresiones de uno de sus padres (o los dos), alguno de sus abuelos o de una tercera persona que ellos elijan. Los padres, abuelos o familiares harán de entrevistados. Con las respuestas de este trabajo se hará un trabajo de investigación sobre los cines de (…)”
2.- LOS CINES DEL PUEBLO. CÓMO ERAN. DÓNDE ESTABAN SITUADOS
“Había dos cines: el “Cine Avenida”, que estaba situado en la calle que hoy se llama “calle Cine”. También era conocido como el cine de “Tío Balbino” o “cine de abajo”. Y el “Cine Marbella”, que estaba situado en “la calle Puente”, también era conocido como “el cine de arriba”.
“Estaba construido con ladrillo en las paredes y estas estaban forradas de vitro-film, parecido al papel plastificado, y de telas de rayitas rojas, sobre beige. Tenía el suelo de madera y tenía calefacción. Era de una planta con trescientas butacas aproximadamente, y en la parte delantera se usaba de gallinero, colocando una fila de sillas de madera plegables. Arriba tenían una sala para proyectar. Contaba con dos objetivos, uno para proyectar películas panorámicas y otro para películas normales.”
“Era muy grande. Cada fila tenía diez butacas y había 25 ó 30 filas de butacas y tres filas de bancos de madera sin respaldo.”
“Tenían gallinero.”
“Los dos cines tenían butacas de color rojo, pero “el Cine Avenida” tenía un gallinero en lo alto, al lado de donde se proyectaban las películas. Y el cine de arriba tenía el gallinero delante de las butacas y eran sillas de madera. El precio en el gallinero era más barato que las butacas. El gallinero siempre lo ocupaban los niños. Eran típicos los cortes en las películas y se hacía un descanso para cambiar los rollos de las películas. Antes de empezar las películas había un NO-DO de propaganda del Régimen Franquista, porque estábamos en una Dictadura.”
“Uno era una nave muy grande, con paredes de ladrillo y con sillas de madera, color rojo y tenía gallinero. Y tenía unas 80 ó 90 butacas.”
“Y el otro era una nave de madera muy grande. Tenía sillas de color marrón, tenía gallinero. Las butacas estaban hechas de madera y había unas 70 u 80.”
“En los dos había una pantalla muy grande en las que primero ponían el NO-DO. Que eran noticias del dictador Franco. Y después las películas.”
“El Cine Avenida era grande, en la parte de abajo había butacas que costaban más dinero, en la parte de arriba se encontraba el gallinero, que eran bancos de madera, que eran más incomodos, pero eran de menor precio. Fuera en un patio estaban los baños y la taquilla. Los colores de las butacas y cortinas eran de color burdeos.”
“El Cine Marbella la taquilla estaba fuera en la calle, por una pequeña ventana. Era una sala grande, tenía sillas de madera incomodas. Detrás estaban las butacas que tenían diferentes precios. En este cine la verdad es que hacía bastante frío.”
“Si había gallinero en la parte de arriba del cine. Tenía trescientas butacas aproximadamente. Hacían representaciones teatrales y las películas eran en blanco y negro. Las paredes por dentro eran de color lila, la construcción era de ladrillo.”
“El Cine Avenida se entraba por un patio que tenía un abeto muy alto y allí estaba la taquilla y donde se compraban las entradas, de allí se pasaba al vestíbulo que era de color rojo- Desde éste había unas escaleras que subían al gallinero y había otra puerta para entrar al patio de butacas, con un pasillo central. Al lado derecho había 22 filas y al izquierdo otras 22 filas y cada fila tenía nueve butacas, que eran e madera y tapizadas en granate y el suelo era de madera.”
“El Cine Marbella era más pequeño y no tenía gallinero.”
“El de arriba no tenía gallinero, tenía las butacas rojas y delante de las butacas había filas de sillas para los niños. Tenía una gran pantalla delante en la pared y en la entrada estaban las taquillas, donde se vendían las entradas. El cine de abajo era bonito y cómodo, con buenas butacas, una gran pantalla y también tenían gallinero.”
“En los dos había butacas rojas. En el de la calle Cine había gallinero y en el otro no. El de la calle Cine era más bonito porque el otro era más antiguo.”
“El cine Marbella no tenía gallinero solo butacas. Las paredes las tenía de color rojo las butacas eran del mismo color, solo que eran aterciopelados y la pantalla blanca. En el cine Avenida si había gallinero, las paredes rojas y loas butacas rojas aterciopeladas. El gallinero tenía asientos de madera.”
“Tenían tres zonas: butacas, entresuelo y gallinero. Los asientos eran numerados, excepto el gallinero. Los asientos de las zonas de butacas y entresuelo eran butacas y el gallinero asientos de madera sin respaldo.”
“…cuando era las horas de las películas ponían canciones y tío Balbino, uno de los dueños, cantaba por el altavoz”
“El gallinero era como un altillo con bancos de madera y suelo de madera. Era más barato que las butacas.”
Este es un vídeo divertido que he encontrado por internet. Yo he titulado el vídeo como la gota de agua rockera. Es un vídeo imaginativo sobre una gota de agua, que se pasea por diferentes lugares. La canción es un clásico del rock, de un grupo importantísimo que se llamaba Queen. Como podemos ver, la imaginación humana es capaz de crear cosas divertidísimas y entretenidas y que vertidas en Internet, todos podemos disfrutar de ellas.
También he encontrado este bonito vídeo de un pintor muy imaginativo llamado Simón Aeschbacher. Nacido en Suiza. Vive y trabaja en Londres. "Amo la pintura. Su perfil, y su complejidad. Es una herramienta útil para pensar, para hacer preguntas y expresar las preocupaciones sobre el mundo en que vivimos".
