Dedicado a todos los maestros y profesores de la Educación Pública

"Recomiendo un libro", por culebra. El Principito

Título: El principito

Autor: A. de Saint-Exupery

Lector: culebra

Un niño hizo un dibujo y se lo enseñó a las personas mayores. Le dijeron que se dedicara a otra cosa que no fuera el arte: como la gramática, las matemáticas… De mayor se hizo piloto de aviones y se estrelló en un desierto. Se encontró con un niño. Este niño era un Principito. El Principito le contó a su amigo la historia de su llegada al planeta, donde vivía, sus aventuras… Y después de hacerse amigos se marchó a su planeta de origen. La opinión personal es que me ha gustado mucho y me ha parecido muy ameno, se lo recomiendo a todos.

Ciencia e imaginación: Y si el Universo fuera una pompa de jabón.

Y si en Universo fuera como una pompa de jabón que se ensancha. Los antiguos no podían imaginar que vivíamos en una esfera: pensaban que la tierra era plana. Al final de la tierra, por Occidente, se le llamó “Finis Terrae”. Detrás del mar, ya no había nada. Después, se dieron cuenta de algo excepcional: vivíamos en un globo terráqueo. Pero ¿Y si el Universo fuera una pompa de jabón que se ensancha? Los científicos están investigando, con el acelerador de partículas, esa parte del Universo que hay entre planetas y estrellas donde aparentemente no hay nada. Aún no se sabe, pero intuyen que sí, que hay algo. ¿No podríamos imaginar que el universo fuera como una pompa de jabón que se ensancha? ¿No podríamos imaginar que dos momentos diferentes son dos anchuras diferentes y que eso es el tiempo?

El ser humano puede imaginar eso y mucho más.

Trabajo de Plástica sobre Charlot (III)

Extraordinario el tercer trabajo de Plástica realizado sobre Charlot. Pronto veremos la próxima película, que relaciona el cine con los libros; y para cerrar el círculo en el "proyecto de cine" en este primer trimestre haremos un trabajo de investigación sobre los cines que hubo en el pueblo.

Por ahora repasemos las tres películas que terminaremos de ver este trimestre, y que hemos venido trabajando:

-Matar a un Ruiseñor.

-Tiempos Modernos.

-Fahrenheit 451. 

Y a continuación, disfrutad con este poema de Rubén Darío.

SONATINA

-  Rubén Darío -

La Declaración Universal de Derechos Humanos: 1948-2008

Mucho puede decirse sobre la Declaración Universal de Derechos Humanos. Es el cimiento de las normas internacionales de derechos humanos, la primera declaración universal sobre los principios básicos de los derechos humanos inalienables, y una norma común de comportamiento para todos los pueblos y todas las naciones. Cuando se acerca el 60º aniversario de la Declaración Universal de Derechos Humanos, es oportuno destacar la pertinencia actual del documento, su universalidad, y su relación con todo lo que somos. Hoy la Declaración Universal de Derechos Humanos es más pertinente que nunca.

Un cuadro de Goya: "la gallina ciega"

 

Francisco de Goya: La gallina ciega. Museo del Prado, 1788

Felices y contentos unos personajes, que parecen marionetas, juegan a la gallina ciega.

Pinchar en él para verlo a un tamaño mayor.

 "Al Goya caricaturista le divertía, al principio, la humanidad como un espectáculo de marionetas..." la gallina ciega.

Los alumnos leen y recomiendan un libro: "La Eneida" y "El Quijote".

LOS LIBROS RECOMENDADOS POR FRESITA Y GROUDÓN

Fresita nos recomienda:  

La Eneida

 Eneas era el príncipe de Troya. La diosa Juno intentaba impedir que el príncipe troyano y los suyos llegaran a Italia. Eneas tuvo que luchar en muchas batallas. Lo pasaron muy mal. La ciudad de Troya ardía en llamas. El rey huyó llevándose a su padre Anquises, a su mujer Creúsa y a su hijo Ascanio. Su mujer murió. Eneas reunió a todo su ejército, montaron en su barco, iban de batalla en batalla y pasaron por muchas tormentas. Al final Eneas lucha con el rey  Turno. Eneas y los suyos ganan la batalla. Él se casa con Liviana y los troyanos vivirán siempre juntos y en paz.

 Opinión personal: pienso que es triste que hubiera tantas batallas.

Cuento adaptado por Rosa Navarro Durán
Groudón nos recomienda:

El Quijote

En un pueblo de cuyo nombre no se quiere acordar el escritor vivía un hidalgo que vendió sus tierras para leer libros de caballerías. Un día emprendió una búsqueda de aventuras y se puso el nombre de El Quijote y encontró a alguien para que le acompañara. Le puso el nombre de Sancho Panza. Quijote se puso un desafío. Pero al despertarse se encontraba en casa, porque le habían dado una paliza. Cuando volvieron en busca de aventuras él se confundió, porque tomó unos molinos de viento como gigantes. Al final él se encontraba su caballo en el suelo y su lanza destrozada. Se enfrentó con un caballero, pero era su vecino y lo venció. Quijote abrió una puerta donde había un león. Por su valentía cenó con la reina. El caballero de la sombra le venció y se retiró.

Opinión personal: Me ha encantado por sus aventuras.



Mario Vargas Llosa habla sobre El Quijote

Cuento adaptado por Rosa Navarro Durán

“Empezar a leer fue para mí como entrar en un bosque por primera vez y encontrarme de pronto con todos los árboles, todas las flores, todos los pájaros. Cuando haces eso, lo que te deslumbra es el conjunto. No dices: me gusta este árbol más que los demás. No, cada libro en que yo entraba lo tomaba como algo único."

José Saramago

 

Trabajo de Plástica sobre Charlot (II)

Este es el segundo trabajo presentado para el “Proyecto de Cine” en el área de Plástica. Los autores de este trabajo (diseño, dibujo a escala, recorte y pegado) han sido: Gimala, Demi, Corazón, Gacel, Iniesta y Viper. Buen trabajo.

Frases para pensar: Albert Einstein. Y el Cine que veremos en clase.

- "Cada día sabemos más y entendemos menos".

- "Comienza a manifestarse la madurez cuando sentimos que nuestra preocupación es mayor por los demás que por nosotros mismos".
- "... cómo conseguir el éxito: A (éxito) = X (trabajo) + Y (juego)

- "Es el verdadero arte del maestro despertar la alegría por el trabajo y el conocimiento".

- "Dar el ejemplo no es la principal manera de influir sobre los demás; es la única manera".

 - "El misterio es la cosa más bonita que podemos experimentar. Es la fuente de todo arte y ciencia verdaderos".

- "El mundo no está amenazado por las malas personas, sino por aquellos que permiten la maldad".
- "El nacionalismo es una enfermedad infantil. Es el sarampión de la humanidad".
- "El que no posee el don de maravillarse ni de entusiasmarse más le valdría estar muerto, porque sus ojos están cerrados".
  -"El sentido común es el conjunto de prejuicios acumulados a través de los siglos".
- "En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que el conocimiento".

- «Es más fácil destruir un átomo que un prejuicio».

- “Estoy firmemente convencido de que la mayoría de los pueblos del mundo prefieren vivir en paz y en seguridad [...]. El deseo de paz de la humanidad sólo puede convertirse en realidad mediante la creación de un gobierno mundial”.

EL CINE QUE VEREMOS EN CLASE

¿CUÁL ES LA TEMPERATURA A LA QUE ARDE EL PAPEL?

Esperad a que la veamos todos juntos.

Trabajo de Plástica sobre Charlot

Este es el primero de los trabajos realizados por los alumnos sobre Charlot en la clase de plástica y el proyecto de Cine. El grupo que recortó, diseñó, hizo el dibujo a escala y pegó fue el compuesto por: Groudon, Pesotes, Indonesia, cerecita y Egipto. Buen trabajo.

Los continentes: América y el Quechua.

 

Espero que disfrutéis con esta entrada dedicada a los Continentes, el proyecto educativo que se está trabajando en nuestro colegio, y en este caso referida a América. Hemos de  comprender que el término “Cultura” está referido a todo aquello que es bello: y que son capaces los hombres de hacer: la belleza. La “incultura”, en sentido contrario, consiste en la destrucción, de la que los hombres son también capaces, de todo aquello que consideran diferente. Diferenciar la cultura (lo que los une a los humanos y el sentimiento de belleza) de la incultura (la destrucción del diferente y de lo diferente) no es tan fácil como pueda parecer: requiere esfuerzo, trabajo y una guía adecuada. 

Esta canción posee el honor de haber sido incluida en el repertorio del Disco de oro de la Voyager, enviado en 1977 en las sondas espaciales Voyager al espacio profundo, como parte del patrimonio musical que eventualmente podría representar a la humanidad. Esta es una de las versiones más emocionantes que he escuchado, cantada en quechua.

El quechua o quichua es una familia de lenguas originaria de los Andes centrales que se extiende por la parte occidental de Sudamérica a través de siete países.1 Es hablada por entre 8 y 10 millones de personas.

Otra entrada sobre los nativos americanos, en este caso del Norte: La leyenda de Ukara, un cuento escrito por Irene

Trabajo en equipo: música de Cine.

Música: Los Siete Magníficos. Banda Sonora Original de la película. Compositor: Elmer Bernstein.

(Nota: dejar un poco dando en la pausa -II-. Luego ver todo seguido esta potente interpretación por parte de la Orquesta Filarmónica dirigida por  INMA SHARA)

 




Música:Lo que el viento se llevó. Banda Sonora Original de la película. Compositor: Max Steiner.

La lectura como aventura: "Venganza en Sevilla", de Matilde Asensi.

CAPÍTULO I

Martín, mi hermano menor, murió luchando bravamente contra los piratas ingleses que, tras cañonear nuestra galera durante buena parte de la noche, al alba, echaron garfios por la borda y nos atrajeron hacia su flanco de estribor para robarnos todas las mercaderías que nuestro bajel portaba desde los mercados de Sevilla hasta las colonias de Tierra Firme,  en el Nuevo Mundo. Mi pobre hermano sólo tenía catorce años, pero sabía manejar la espada mejor que muchos hidalgos y muchos soldados del rey porque nuestro señor padre, uno de los más afamados artesanos espaderos de Toledo, había sido su maestro y le había enseñado el arte correctamente y como era menester.

En Tierra Firme. Matilde Asensi.

Así comienza la historia de Martin Ojo de Plata. Ejercicio: busca en google las siguientes palabras: galera, estribor, bajel e hidalgo.

Imaginación

La pintura puede ser un lugar maravilloso para recrear la imaginación y la fantasía. Estas pinturas son obra de una pintora mexicana nacida en Lancashire, Inglaterra, llamada Leonora Carrignton. Fascinante es la obra de Remedios Varo. Nació en 1908 en Anglès (Gerona) y es considerada como una de las más grandes creadoras con obras de gran originalidad que solo pueden ser entendidas como fascinantes, enigmáticas y mágicas.

MIS RELATOS FAVORITOS II

(Entre esta entrada y la anterior se encuentran los cinco relatos seleccionados)

Relato nº 3

LOS NIÑOS ASUSTADOS, por Iniesta.

(Un relato misterioso con sorpresa)

   Lo último que escuchamos aquella noche fueron tres golpes en la puerta; era un borracho que quería entrar en casa. Apenas pudimos verle la cara. Intentó subir con una escalera y entrar por la chimenea, pero sopló un fuerte viento y lo tiró de la escalera. Fue tal el golpe que se dio que antes de poder ir a alguien a ayudarle salió corriendo.

    Como a las dos horas se volvieron a escuchar unos golpes. Estábamos muy asustados ¿Sería el borracho otra vez? Nos daba un miedo terrible.

     Así toda la noche.

     Al llegar el día nos dimos cuenta que era una rama que golpeaba la puerta; fue el viento que la rompió y el borracho creemos que fue un gato que corría detrás de otro. Todo se quedó en un susto y en una aventura.

Relato nº 4

LA PESADILLA, por Lechuza.

(Un relato psicológico)

Lo último que escuchamos aquella noche fueron tres golpes en la puerta. Nadie sabía quién era. Todos estábamos muy asustados. Ninguno se atrevía a abrir la puerta. Era de noche. Estaba todo en silencio, pero se oían los pasos de alguien. Teníamos mucho miedo. Intentamos dormirnos, pero no pudimos. Estábamos muy asustados. No sabíamos que hacer. Se oían ruidos en la escalera y las puertas se movían. Estábamos solos en casa. Intentamos llamar a alguien pero nadie nos contestaba. Después se quedó todo en silencio y nos dormimos. Cuando desperté habías sido una pesadilla horrible. ¡Qué miedo había pasado!

Relato nº 5

PESADILLA EN UNA NOCHE DE VERANO, por Corazón.

(Un relato sobre miedos infantiles)

Lo último que escuchamos aquella noche de verano fueron tres golpes en la puerta de atrás. Aquella noche había luna llena. Cuando nos dirigíamos hacia allí escuchando pisadas nos asustamos mucho. Subimos las escaleras para avisar a mis padres pero cuando me acordé que habían salido a cenar nos entró más miedo todavía. Salimos corriendo a mi habitación, cerramos la puerta, pero no tenía cerrojo. Nos escondimos en el armario y, de pronto, sonó al teléfono pero ¡A ver quién salía! Pasaría una hora, pero seguíamos escondidos allí muertos de miedo. Cuando de repente, oímos abrir la puerta de abajo y sentimos que alguien subía. Pero lo peor fue cuando oímos que el manillar de mi habitación sonaba y que alguien iba a entrar. Cuando encendieron la luz estábamos a puntos de gritar. Oí que mi madre me llamaba. Salímos corriendo del armario, llorando y nos abrazamos a ella. Le contamos lo que había pasado y nos dijo que habían vuelto porque no habíamos cogido el teléfono.

Moraleja: El miedo te hace sentir y oír lo que no existe.

MIS RELATOS FAVORITOS….

(Nota de la Maestra: Los relatos han tenido una gran calidad. He seleccionado cinco de ellos. Los voy a  publicar entre hoy y mañana. Luego elegimos el que más nos guste)

Relato nº 1

ASESINATO A MEDIANOCHE, por JSM.

(Un relato policiaco de género negro)

Lo último que escuchamos aquella noche fueron tres golpes antes del asesinato. Cuando abrimos la puerta no había nadie. Al rato sonó un disparo y, cuando salimos, estaba la puerta abierta de los vecinos y un charco enorme de sangre. Llamamos a la policía y mientras llegaba curioseamos con cuidado de no destruir las pruebas. Cuando llegó la policía les explicamos lo sucedido. Subieron a investigar, pero no había cadáver, ni pistola, pero si había una bala del calibre Sur Trap 24. Era la única prueba que había en toda la casa. También encontraron dos huellas de zapato y al lado otras dos en un charco de sangre. Al parecer había dos hombres. La ventana estaba abierta y la policía creyó que sacaron el cadáver lanzándolo por la ventana. Pasaron unos días y encontraron otra prueba. Un cadáver. Debajo de la cama. Tenía tres tiros en la pierna y había una pistola en la mesita. Fueron a preguntar a una tienda dónde se vendían pistolas y dónde de ese tipo. El señor dijo que era la única pistola que tuvo desde que se abrió la tienda hasta ayer. Él tenía sus datos. Al día siguiente los pillaron por sorpresa y los llevaron a la cárcel.

Relato nº 2

EL SOTANO DEL MIEDO, por Picachu

(Un relato de misterio y fantasmas) 

Lo último que escuchamos mi hermano y yo fueron tres golpes en la puerta, y nos miramos, y le dije a mi hermano “¿Qué es eso?”  Y contestó: “no lo sé”. Y lo seguimos escuchando una vez y otra y  otra  e investigamos. El ruido venía del sótano, y bajamos, y vimos una luz que iluminaba a lo lejos. Y de pronto se cerró la puerta quedándonos dentro. Vimos que la luz se acercaba más y más cerca y vimos una mujer que colgaba de una cuerda, muerta. Yo no me lo creía, pero era un fantasma y empezamos a gritar. El fantasma se acercó y  mi hermano me dijo “No entiendo nada” y el fantasma le dijo “Ya lo entenderás”. Mi hermano exclamó: “! Está muerta!” y el fantasma le contestó: “ Y tú también, y tú”. Entonces salimos a correr y abrimos la puerta. Depués la tapiamos y ya no escuchamos más golpes en ella.

Introducción a "El Quijote" para niños.

Con esta entrada entro en uno de los libros universales: El Quijote. El Quijote no es un libro para niños, pero los niños han de empezar a saber quien es Don Quijote y hemos de prepararles para su lectura futura. Abramos boca con este poema de León Felipe sobre la figura de Don Quijote -que tiene unas significaciones aún más amplias- y en el que se encuentra algo esencial para entender la figura o imagen de Don Quijote: la derrota. El Quijote es un libro tristísimo y, a la vez, un libro divertidísimo: Cuando el drama y la tragedia se unen nos encontramos con esto que llamamos arte. Algo inexplicable que simplemente se siente; pero, para sentir, previamente hay que comprender. Siempre se empieza por "lo divertido" de El Quijote; quizá eso haya hecho algún mal: cambiemos el punto de vista, y quizá lo entenderemos mejor.

Vencidos, un  poema de León Felipe, sobre "Don Quijote"

  VENCIDOS

Por la manchega llanura

se vuelve a ver la figura

de Don Quijote pasar.

Y ahora ociosa y abollada va en el rucio la armadura,

y va ocioso el caballero, sin peto y sin espaldar,

va cargado de amargura,

que allá encontró sepultura

su amoroso batallar.

Va cargado de amargura,

que allá «quedó su ventura»

en la playa de Barcino, frente al mar.

Por la manchega llanura

se vuelve a ver la figura

de Don Quijote pasar.

Va cargado de amargura,

va, vencido, el caballero de retorno a su lugar.

¡Cuántas veces, Don Quijote, por esa misma llanura,

en horas de desaliento así te miro pasar!

¡Y cuántas veces te grito: Hazme un sitio en tu montura

y llévame a tu lugar;

hazme un sitio en tu montura,

caballero derrotado, hazme un sitio en tu montura

que yo también voy cargado

de amargura

y no puedo batallar!

Ponme a la grupa contigo,

caballero del honor,

ponme a la grupa contigo,

y llévame a ser contigo

pastor.

Por la manchega llanura

se vuelve a ver la figura

de Don Quijote pasar...

( Nota de La Maestra: El Quijote es un libro para adolescentes que van trocando en adultos, un libro para adultos que van convirtiéndose en hombres que ha vivido y un libro, en definitiva, para hombres y mujeres que han vivido y miran atrás satisfechos ).

 Os recuerdo que en la entrada anterior han sido publicados los resúmenes de los alumnos sobre "Tiempos Modernos" II.

Los alumnos escriben: Resúmenes de "Tiempos Modernos" elaborado por los alumnos I I

El nivel de los resúmenes ha mejorado mucho, por eso me resulta imposible poner todos los que están bien. Los que hay son una selección, pero los que faltan también son buenos casi todos.

Autor: JSM

Charlot trabajaba en una fábrica.  Después de trabajar tantas horas haciendo el mismo movimiento Charlot no paraba de hacer ese mismo gesto. Unos días después cerraron la fábrica por motivos de huelga. Se quedó sin trabajo y sin dinero. Intentó conseguir trabajo en la construcción, pero le despidieron. Una mañana temprano iba caminando por la calle hasta que se tropezó con una chica, que venía toda apurada. El panadero llamó a la policía y detuvieron a Charlot porque creían que él había robado el pan: la chica y Charlot lograron escapar de la policía. Consiguieron trabajo en un restaurante, pero se tuvieron que ir a su pueblo porque les perseguía la policía. Lo que más me gusta es cuando se cae a la alcantarilla porque creían que era el jefe de una huelga. Mi valoración personal: Me ha gustado mucho. Ha sido de comedia, algunas veces de tristeza; aun así me ha gustado mucho.

(Nota de la Maestra: buen resumen y sin faltas de ortografía graves. Algunas  pequeñas faltas que se irán resolviendo, pues son fáciles de resolver).

Autor: Lechuza

Un señor llamado Charlot trabajaba en una empresa de máquinas poniendo tornillos todos los días. Su trabajo no le gustaba mucho, pero se sentía obligado porque no había trabajo y era un ritmo muy rápido y le vigilaban con cámaras hasta el baño. Se volvió un poco loco de trabajar a ese ritmo y le llevaron al hospital. Cuando salió estuvo en una huelga y lo llevaron a una cárcel. Cuando salió ya no tenía trabajo y se encontró con una chica huérfana que había robado un pan porque no tenía dinero. Charlot se intentó culpar pero le pillaron y la metieron en la cárcel. Él la ayuda a escapar, encontraron una casa un poco vieja, pero a ellos no les importaba. Consiguieron trabajo los dos, pero fueron despedidos, pero aun así se sentían felices. Lo que más me gusta es cuando estuvieron en la casa. Mi valoración personal: Era muy divertida, me ha gustado mucho.
 

(Nota de la Maestra: buen resumen y sin faltas de ortografía graves. Tienes que usar el “punto y seguido” cuando sea necesario. Sobre cómo se hace eso del modo correcto lo estudiaremos más adelante. Es dificil, pero no imposible).

Autor: Osita

Charlot trabajaba en una empresa apretando tornillos. Un día de los que salió de trabajar se encontró con una huelga y cogió una bandera, que se había caído de un camión, la cual quiso devolver a su dueño agitándola. En ese momento pasaba por allí una huelga. Charlot fue detenido por la policía porque pensaban que era el que dirigía la huelga. Cuando salía de la cárcel se encontró sin trabajo porque la empresa había cerrado. Un día paseando Charlot conoció a una chica que estaba robando pan para dar de comer a unos niños. Por ello les metieron en la cárcel. Cuando salieron de la cárcel Charlot encontró trabajo de vigilante pero lo despidieron. Al final encontraron a Charlot y la chica trabajo. Él de camarero y ella de bailarina y se fueron a vivir juntos. Lo que más me gusta es cuando Charlot y la chica se enamoraron y se fueron a vivir juntos. Mi valoración personal: Me ha parecido una película muy bonita.

(Nota de la Maestra: buen resumen y sin faltas de ortografía graves, salvo alguna pequeña).

Breves anotaciones ortográficas: He notado una confusión entre “por qué” y “porque”: Cuando se explica algo que da respuesta va junto (porque).  ¿Por qué es así? Porque así lo dice la Academia. Va separado “por qué” cuando hay una interrogación, una pregunta. Así, se usa "porque" cuando se trata de dar respuesta o una explicación y "por qué" cuando se pregunta. 

Ejemplo. Charlot fue despedido porque se volvió loco. ¿Por qué se volvió loco? Porque no dejaba de apretar dos tornillos durante todo el rato. Con un poco de práctica, que solo se consigue escribiendo y leyendo, se soluciona; además de con un poco de atención.

Los alumnos escriben: Resúmenes de "Tiempos Modernos" elaborado por los alumnos I.

Autor: Culebra

Un hombre trabajaba en una fábrica, donde no le dejaban hacer nada. Un día la fábrica quebró y Charlot estuvo en la calle. Le llevaron muchas veces a la cárcel y allí le gustaba estar, porque le daban de comer y tenía una cama donde dormir. Cuando salió de la cárcel se encontró con una chica pobre que estaba robando pan y Charlot dijo que era él, para que no la llevaran a la cárcel. Los dos se escaparon. La chica buscó una casa y un empleo pero cuando iban a detener a la chica, Charlot la salvó. Los dos huyeron. Lo que más me gusta es lo gracioso que es Charlot. Mi valoración personal es que ha sido una película muy chula y de muchas cosas de risa.

(Nota de la Maestra: pues menos mal que ha sido de muchas cosas de risa, porque el resumen de lo que le ocurre a los personajes es tremendo). Muy bien. Bien redactado y sin casi faltas de ortografía - ninguna grave -.

Autor: Indonesia

Esta película va sobre Charlot un hombre que no le gusta su trabajo porque no le dejan hacer nada, salvo apretar tornillos. Un día, de tanto apretar tornillos, se volvió loco y empezó a apretar cosas que no eran tornillos y se lo llevaron al psiquiátrico. Después de salir de él, era pobre y no tenía trabajo. Cogió una bandera y se metió en una manifestación. Luego, al poco de salir, se encontró con una chica que había robado un pan y los metieron en la cárcel a los dos, porque no se ponían de acuerdo. Se fueron a vivir a una casa después de haber ido otra vez, y encontraron trabajo. Llegó la policía, los vio y los persiguió. Lo que más me gusta es cuando se vuelve loco. Mi valoración personal es muy buena.

(Nota de la maestra: bien redactado, con alguna falta de ortografía importante)

Autor: Kitti

En una fábrica trabajaba un hombre llamado Charlot. En la fábrica solo descansaban para comer. Un día llevaron a Charlot a la cárcel. El día que salió de la cárcel conoció a una chica y se fueron a vivir juntos a una casa vieja. Los dos encontraron trabajo en un bar, Charlot de cantante y la chica de bailarina. En ese momento apareció la policía para llevarse a la chica porque en esos tiempos ser vagabunda era un delito, pero Charlot y la chica escaparon de la policía. Lo que más me gusta es cuando Charlot se pone a cantar y como no se sabía la letra de la canción se la inventa. Mi valoración personal: Es una película muy graciosa y a la vez triste. Me ha encantado.

(Nota de la maestra: bien redactado. Sin faltas de ortografía de las importantes, a excepción de los acentos. Hay que cuidar muy mucho ese aspecto: para mí los acentos son una falta importante. Que quede claro. Aun así, un buen resumen).

Autor: Egipto.

Érase una vez un muchacho que se llamaba Charlot que trabajaba en una fábrica. No le gustaba nada su trabajo. También había una muchacha huérfana que mataron a su padre. A Charlot le despidieron. Entonces la muchacha fue a robar pan y se encontró con Charlot y ahí se enamoraron. Entonces los dos encontraron un trabajo que era de cantar y bailar y le gustaba mucho ese trabajo. Al final los dos vivieron felices (Nota de la maestra: ¿Eso creemos?). Lo que más me gusta es cuando Charlot cantaba. Mi valoración personal: me ha gustado mucho porque es de risa.

(Nota de la maestra: pues menos mal que es de risa y no para llorar. Buen resumen, con alguna falta de ortografía grave).

Nota general de la maestra: buenos resúmenes estos cuatro. Iré poniendo más. ¿Por qué es una obra maestra “Tiempos Modernos”?. Por varios motivos. En primer lugar, porque es un documento histórico, pues representa la crisis económica de 1928 y las consecuencias de ésta en la década de 1930 –está rodada en 1936-. En segundo lugar: pese a ser una película hilarante (de mucha risa) la trama de la película es sumamente triste, como habéis recogido en vuestros resúmenes; y eso lo puede conseguir solamente un artista con mucho talento. Precisamente quien es el autor de esta película, como responsable de toda ella, es el mismo que no se adapta a poner tornillos. Da que pensar, ¿verdad?

Corrección ortográfica a recordar: Huérfana (se escribe con h). Ahí (para expresar un lugar; hay es del verbo haber. Ejemplo: ¿Hay fuego? ¿Dónde? Ahí).

Recordad: Hay dos entradas más abajo sobre las preguntas y las respuestas y otra sobre Charles Chaplin.

Charlie Chaplin un genio del Cine

Espero haber sembrado el interés por esta figura excepcional del séptimo arte, cuyo nombre es Charlie Chaplin. Un creador sin igual. Un mimo con cualidades humanas extraordinarias. El “Cine mudo” le venía como un guante: Chaplin actuaba, escribía el guión, y dirigía, además de escribir la música. Su fama llegó a ser tanta que los teatros se transformaban en cines con el objeto tan solo de proyectar las películas de Charlie Chaplin. Sus películas son auténticas obras de arte, que se caracterizaban por un trabajo meticuloso y muy exigente. La imagen sin sonido como expresión de emociones humanas. Espero que os haya gustado y abran el camino para interesarse por este artista sin igual. La música que suena en el vídeo final se llama "Candilejas", que fue la banda sonora (música) de su última película. Más arriba hay frases de este monumental cineasta.

Pinchando aquí fotografías de Charlie Chaplin.

En la entrada anterior he puesto las "preguntas de la maestra y las respuestas de los alumnos sobre TIEMPOS MODERNOS" con vuestras contestaciones. Anteriormente, la música de un compositor llamado Debussy: una música ideal para hacer los deberes y estudiar.

Preguntas de la maestra y respuestas de los alumnos sobre "Tiempos Modernos".

1.- Describe tres escenas de esta película que te hayan hecho reír.
(Todos)
- Cuando canta y se le olvida la letra de la canción.
- Cuando se tira al charco y no cubre nada.
- Cuando está trabajando y se mete dentro de la máquina.

2.- ¿Hay algún momento triste?
- Si, cuando muere el padre de la chica.
(Kitti, Groudon, Estrella, Corazón, Lechuza, Picachu, Egipto, Cerezica, Gimala)
-Sí, cuando le despiden del trabajo (Casillas).
- Si, cuando está en la calle solo (Gazel).

3.- ¿Qué le ocurre a Charlot después de poner todos los días tornillos?
-Que se vuelve loco. Siempre quiere estar apretándolos (Gatita).
-Que sigue haciendo el mismo movimiento, aunque no tenga que apretar tornillos (JSM).

4.- ¿Crees que le gusta el trabajo?
- No le gusta porque trabaja muy deprisa y le controla hasta las cámaras su jefe (Lechuza).

5.- ¿El ritmo de trabajo quien se lo pone?
- El Jefe, que le dice a un hombre que le ponga velocidad (Gazel).
-Un trabajador que recibía órdenes del jefe (Gimala).

6.- Piensas que los personajes serán felices después de que la película termine.
-Sí, porque se les nota en la película (Pesotes).

7.- Al principio de la película aparecen un reloj y unas imágenes de unas ovejas ¿Qué piensas que puede significar?
- Yo creo que significan el paso del tiempo y que las personas se comportan todas iguales (Demi).
- Que son todos los hombres que van a trabajar (Pikachu).

8.- ¿Por qué crees que la película se llama “Tiempos Modernos”?
- Porque las máquinas ya eran lo más moderno en esa época (Groudon).
- Porque es la Revolución Industrial (Pesotes).

9.- ¿Cómo conoce a la chica?
- La conoce cuando la chica se mete en un lío robando pan y él la saca de ese lío diciendo que era él.

10.- ¿Dónde se van a vivir? ¿Son felices allí? ¿Tú lo serías?
-A una casa abandonada. Sí son felices. Sí porque es mejor que vivir en la calle (Pesotes).

11.- ¿Por qué quiere Charlot volver a la cárcel?
-Porque le dan de comer y si está en la calle, sin trabajo, no puede comer (Víper).

Os recuerdo que hay dos entradas anteriores: Una de ellas es música del compositor Debussy, ideal para hacer los deberes con ella – si es que sois capaces de concentraros con tan bella música- y una entrada homenaje a Charles Chaplin.  En cuanto me entreguéis los resúmenes  todos de la película publicaré los escritos con mayor corrección.

Música para hacer los deberes: Arabesque

Después de haber visto los vídeos sobre Charlie Chaplin que he puesto en la entrada anterior, esta música para hacer los deberes. Es de un compositor llamado Debussy. Si es que podéis concentraros ante música tan bella.

Terror en el Colegio

Aquí os dejo el enlace donde podéis ver el vídeo de “Terror en el Colegio”; que ni “El Proyecto de la Bruja de Blair”. Eso sí aquí nos lo pasamos de mieeeeedoooooo.

Pinchar aquí:

Vídeo de Halloween

Tarda un poquito en cargarse, pero merece la pena esperar.

Y como siempre os digo: "Plantándole cara a la oscuridad, iluminando calabazas".

Asando castañas: "Los calvotes"

Formidable la mañana que hemos pasado asando castañas y carnes a la lumbre. Por esta zona, como todos sabemos, se llaman a las castañas asadas “calvotes”. Hemos disfrutado de la naturaleza, de nuestros paisajes, todos juntos en un día de campo.

Os deseo un buen puente. 

Más abajo he puesto una Lectura sobre Don Juan.

Y más abajo aún las fotografías del “colegio tenebroso” en Halloween.

Don Juan Tenorio. Un mito español. (Ejercicio de lectura)

Imágenes de Don Juan Tenorio. Don Juan es un personaje teatral muy complejo que, sobre todo, se jacta de engañar a las mujeres. Solo nos cuenta sus triunfos, pero nunca sus fracasos.

El teatro español ha dado uno de los mitos clásicos españoles: Don Juan Tenorio.  En " El Burlador de Sevilla", de Tirso de Molina, o “La Serrana de la Vera”, de Vélez de Guevara, se encuentran  antecedentes de este personaje del Siglo de Oro. En el caso de "La Serrana de la Vera" es un Don Juan, aquí llamado Don Lucas, quien engaña a la protagonista y el causante de su ira. En el de Tirso se irá a los infiernos: Don Juan es un crápula, que sin espada, y con poder, queda sin hacer y, por tanto con derecho presunto de hacer lo que le venga en gana, incluso contrariando los principios que dice defender con  la espada. José Zorrilla salva a Don Juan en pleno romanticismo, comprendiendo el carácter natural del personaje, no sin crítica por nuestra parte. Don Juan no tiene salvación ninguna: por más que lo rescaten de los infiernos.  Es tradición su representación por estas fechas, sin duda una de las obras más espectaculares de todos los tiempos. Y por eso hago esta entrada de lectura sobre él.

Interesante es el Don Juan que nos pinta Vélez de Guevara, bajo el nombre de Don Lucas, que en misma conducta al de Tirso corresponde una diferente actitud y comportamiento de la mujer agraviada. En la La Serrana de la Vera la mujer opta por el sentimiento de odio hacia el género masculino, cumpliendo venganza y muriendo  a garrote en la plaza de Plasencia. El Don Juan -Don Lucas- es un soldado que una vez terminada la toma de Granada queda sin trabajo, ni oficio, salvo el de engañar a las mujeres.

Don Lucas, y se preciaba

del apellido que os dan;

muy traidor y muy galán,

muy noble y muy fementido.

muy falso y muy bien nacido,

muy valiente y muy cruel.

Buen puente a todos.

!! Esto es Halloween !!

Plantando cara a la oscuridad, iluminando las calabazas:

Información sobre Halloween en la Wikipedia haciendo click aquí.

                                               EL COLEGIO TENEBROSO



El Cole en Halloween. Uuuuuu!!!! Ahora los alumnos pueden decir que sus maestras son unas bruuuujas!!!!   Ja,ja,ja,ja....ja!!!

Esperamos que hayáis disfrutado de estas terroríficas mañanas en el colegio tenebroso; para que nunca tengáis miedo a la oscuridad e iluminéis la vida con sonrisas necesarias.

Los sabios del mundo: "África"

Otro Blog de nuestro colegio, "Los sabios del Jerte"; con el proyecto que se está trabajando sobre África. Comparto este vídeo sobre África. Un contiente apasionante.

Gracias a este blog del maestro de música, y su proyecto de músicas del mundo, en este caso referido a África, he recuperado esta canción que fue un éxito por los años ochenta del siglo pasado. No olvidéis nunca que educar es Universalizar. Que vivimos en un mundo en el que todos estamos embarcados y del que todos somos responsables.

Los tres cómics ganadores sobre la película "Matar a un ruiseñor"

Para comprender el arte: La Mona Lisa con bigote. (Área de Plástica)

El dadaísmo es un movimiento cultural que surgió en 1916 en el Cabaret Voltaire en Zúrich, Suiza. Una característica fundamental del dadaísmo es la oposición a lo razonable. Dadá se caracterizó por rebelarse en contra de las convenciones literarias y artísticas.

Para los miembros de Dadá, el dadaísmo era una forma de vivir que hacían presente al otro a través los gestos y actos Dadá: acciones que pretendían provocar. Al cuestionar y retar el modelo literario y artístico, Dadá crea una especie de anti-arte: es una provocación abierta.

En este contexto, Duchamp se solazaba pintándole un bigote y una perilla al rostro ambiguo de "La Gioconda". En plena efervescencia del Dadá (1919).

Buen fin de semana a todos; espero que disfrutéis con los vídeos de La Bola de Cristal y con esta pintura "dadaísta"; modelo del que bebe en parte el programa infantil de La Bola de Cristal, en un regreso a las Vanguardias después de algunos años.

La Bola de Cristal

Se conoce como “Movida Madrileña” a un movimiento cultural que nació en la capital de España en la década de los ochenta del siglo pasado y que posteriormente se irradió por todo el globo. Consistió en una gran actividad cultural que se inició sin casi preparativos y sin formación, pero que tenía un gran componente de libertad, de motivación y de ganas por hacer algo distinto. Uno de los iconos de aquellos años era Olvido Gara, más conocida como Alaska. Llegó desde México con muchísimas ideas nuevas, y participó en un programa inolvidable que se llamó "La Bola de Cristal”. Por primera vez en la historia la televisión española trató a los niños como seres inteligentes, capaces de pensar por sí mismos. Nunca podré olvidar aquello de “si no quieres ser como éstos (unos borregos): ¡Lee! … de mi infancia.

Cómics realizados sobre la película "Matar a un ruiseñor"

Éstos son los cómics vencedores  -elegidos entre todos-. Son representativos de los que han dibujado los alumnos acerca de la película “Matar a un Ruiseñor” para la clase de Plástica. En breve pondré los seudónimos de los autores, así como una fotografía tomada de más cerca de cada uno de ellos. ¡Buen trabajo el realizado! Os recuerdo que los resúmenes se encuentran pinchando aquí.

El cine que veremos en clase

Atención chicos: Este es el cine que veremos en clase: una película en blanco y negro y muda. Si no os defraudó "Matar a un ruiseñor", esta os sorprenderá aún mucho más. La disfrutaremos todos juntos en breve. Pongo un trailer de la película, para ir haciendo boca; esperad, de todas formas, para que la veamos a la vez.

Las carteleras

Estas son las carteleras más valoradas que se han realizado sobre la película “Matar a un ruiseñor”; más abajo hay un texto interesante de lectura, sobre las ciudades de Córdoba y Granada con unos vídeos bonitos. Y, más abajo aún, un cuadro fantástico que da lugar a la imaginación y que espero que os guste. Para las palabas que no sepáis, se pincha en ellas y se hace click; es una forma rápida de buscar en un Diccionario Enciclopédico, y que, en lenguaje de la Internet, se llama hipertexto. También publiqué otro texto de lectura sobre las invenciones de la imprenta y los ordenadores personales.


Buen fin de semana a todos.

Hechos de la Historia: Córdoba y Granada. La España Medieval. La España Árabe.

Dicen que el Mundo Antiguo desapareció tras el cierre de las escuelas de Atenas o el hundimiento definitivo de Roma, incapaz de controlar sus fronteras y dividido en dos. Sin embargo una nueva civilización nómada de comerciantes surgió de las arenas del desierto y en caravanas transitaron las regiones sin oposición. Mientras los reinos visigodos se descomponían y la población autóctona era indiferente, incursiones de beréberes y de otras tribus ocuparon la península ibérica, formando una civilización única que se extendía desde Damasco a Córdoba y Sevilla. Era un viaje que costaba cuatro meses. Arbitrarios, crueles en ocasiones y casi siempre tolerantes para con todas las religiones, sirvió de base para un bilingüismo, donde el romance (el latín vulgar) era la lengua familiar. Conflictos con los mozárabes (población de culto cristiano que habitaba en el territorio), los hubo. Pero por regla general se convivía. El Mundo Antiguo no desapareció del todo con ellos, pues recogieron el testigo dejado por Alejandría y por otras ciudades del saber. Se convirtieron así en la guarda de los viejos libros de la sabiduría antigua; y fundaron la ciudad de Córdoba. La ciudad más sabia de aquellos tiempos. Poetas, escritores y músicos se enamoraron de las aguas de Iberia - en el lugar que, en tiempos de Roma, fue la provincia bética, llamada así por ser bañada por el rio Betis, el actual  Guadalquivir -. Córdoba, la bella Córdoba, se convierte en la nueva la ciudad del saber y donde brillan rescoldos de la antigüedad. Lugar donde artesanos, agricultores y albañiles convierten Al-Andalus (Andalucía, en árabe) en un vergel. Los árabes son agricultores:  Los campos son sembrados y regados por aguas que corren por acequias. Judíos, musulmanes y cristianos conviven, como pueden, en aquel territorio. Y que decir de Granada, donde se encuentra una de las maravillas del mundo: La Alhambra. Organizados en grupos rivales, por ser de diferentes tribus, se desarrolló un espíritu de autonomía local, aún cuando la administración se centralizó en Córdoba.

El mundo, sin embargo, había sufrido cambios profundos. Una nueva estructura social creció al norte, basada en el “sistema feudal”:  la de los caballeros con armaduras o la de los “señores de la Guerra”. El Mundo Antiguo, cuyos últimos recuerdos se encuentran en Córdoba, se enfrenta por oposición a un nuevo mundo de Caballeros y órdenes militares que vinieron a sustituir en sentido contrario lo que antes fueron las expediciones de bereberes, frenadas por Carlos Martel en Poitiers.

 Dio inicio a la Edad Media: Castillos, caballeros y órdenes militares, jalonaron el norte, creando zonas de exclusión. Una población escasa con escasos aldeanos que suministran los alimentos a los señores del Castillo. El tiempo pasa lentamente, con una población escasa; mientras Córdoba, la bella Córdoba, centro del saber, se guardan los libros antiguos que algún día se harán imprescindibles.

Introducción a la España Medieval. Gabriel Jackson

El viaje de Baldassare. Amin Maalouf

Las cruzadas vistas por los árabes. Amim Maalouf